1. desember 2014 kl. 11:00 - 13:00
Med Reformene R 94 og R 97, samt Kunnskapsløftet (K 06) ble norsk skole påført en pedagogisk ideologi som vektla læringsprosess mer enn læringsresultat. Dette medførte en gradvis svekking av elevers faglige grunnkunnskaper, – ikke minst i realfagene.
Dag Boman, pensjonert lektor på Arendal videregående skole, skolemann med erfaring fra utvikling av tre generasjoner faglæreplaner.
– Skolemann med erfaring fra utvikling av tre generasjoner fag/læreplaner, mottok i 2008 Bonnevie prisen og Kongens Fortjenestemedalje i 2014 for sin innsats innen utdanning.